II   LE DÉPARTEMENT D'ÉDUCATION PHYSIQUE DE L'ASHRAM DE SRI AUROBINDO   Fondé en mai 1945, le Département d'Éducation Physique de l'Ashram de Sri Aurobindo organise le programme d'éducation physique pour les élèves et les professeurs du Centre d'Éducation et pour les membres de l'Ashram. Ses activités sont coordonnées et supervisées par un groupe d'instructeurs appelés capitaines, qui veillent à l'entraînement pour l'athlétisme (sur piste et sur terrain), la natation, la gymnastique, les jeux, les sports de combat et les âsanas. Le programme annuel se divise en quatre saisons ; les trois premières comportent une période d'entraînement suivie par des compétitions ; a

Professeurs   C'est une possession inestimable pour tout être vivant que d'avoir appris à se connaître et à se maîtriser. Par se connaître, j'entends savoir les motifs de ses actions, de ses réactions, le pourquoi et le comment de tout ce qui se passe en soi. Se maîtriser, c'est faire ce que l'on a décidé de faire, et ne faire que cela, sans écouter ni suivre ses impulsions, ses désirs, ses fantaisies. Donner une loi morale à un enfant n'est évidemment pas fameux ; mais il est bien difficile de s'en passer. On peut lui apprendre, au fur et à mesure qu'il grandit, la relativité des lois morales et sociales, et qu'il peut trouver en lui-même une loi plus haute et plus vraie

  Le 14 mars 1973   (Au sujet d'une question concernant le besoin de continuité dans l'organisation du travail des jeunes enfants, Mère fait la remarque suivante :)   Mais il y a une chose, une chose qui est la difficulté principale : ce sont les parents. Quand les enfants vivent avec leurs parents, moi, je considère que c'est "hopeless¹", parce que les parents veulent que leur enfant soit éduqué comme ils l'étaient eux-mêmes, et qu'ils aient des positions, qu'ils gagnent de l'argent  —  toutes les choses qui sont contraires à notre aspiration. Les enfants qui sont avec leurs parents... vraiment, je ne sais pas quoi faire. Les parents ont une si grande influ

14-soulager l'humanité.htm Soulager l'humanité   Pour celui qui veut réaliser le yoga intégral, le soulagement de l'humanité ne peut pas être un but en lui-même, ce n'est qu'une conséquence et un résultat. Et si justement tous les efforts pour apporter une amélioration aux conditions humaines ont en définitive lamentablement échoué, malgré toute l'ardeur des enthousiasmes et des dévouements qu'ils ont tout d'abord suscités, c'est parce que la transformation des conditions de la vie humaine ne peut être obtenue que par une autre transformation préliminaire, celle de la conscience des hommes ou tout au moins d'un petit nombre de sujets exceptionnels qui seraient capables de construire les bases d'

Les anneaux olympiques   On a annoncé officiellement que les cinq anneaux du symbole des Jeux Olympiques représentaient les cinq continents, sans qu'aucune signification particulière soit attachée aux couleurs des anneaux ni qu'on ait eu l'intention de donner à chaque continent une couleur spécifique. Il est cependant intéressant d'étudier ces couleurs et de voir quel sens on peut leur trouver et quel message elles peuvent porter. Que chaque couleur ait un sens est suffisamment connu ; mais les significations attachées aux diverses couleurs par des interprètes différents varient et sont souvent contradictoires. Il ne semble pas qu'il existe une class

44-18 février 1973.htm Le 14  Mars 1973   B. lit à Mère la lettre d'un professeur qui exprime le désir "de sortir de cette agitation et de quitter l'École pour cette année". Puis on explique à Mère les circonstances ayant motivé cette décision.)   Alors, moi, je ne comprends rien à toutes ces choses. C'est pour moi... Qu'est-ce que A. a à dire là-dessus?   A.  —  Je ne sais pas que, te dire, Mère.   Justement, dis-moi : quel effet ça te fait ? Moi, j'ai l'impression qu'un esprit de confusion est entré à l'école et est en train de faire un... Ils veulent dire la même chose et ils emploient des termes différents, et alors les termes s'entrechoquent. Moi, je sais qu'

Le 24 février 1973 Le 24 février 1973   A.  —  Pour ce soir je voudrais te lire une lettre de X, qui fait suite à ce que tu as dit l'autre jour à propos de sa question : "... Nous avons remarqué qu'il y a chez certains un mouvement vital très fort dès que le geste physique est accompli. Pour d'autres, c'est un simple jeu. Il y en a même un qui marche le long de la véranda en annonçant qu'il sera un soldat dans l'armée de Douce Mère. Est-ce que tu as une indication précise à nous donner sur ces cas différents ?"   Marche quoi ?   A.  —  Il marche sur la véranda.   Pas sur le bord ?   A.  —  Non, non. Et alors il fait des demi-tours, il fait des garde-à-v

Correspondance   Douce Mère, Pourquoi ne donne-t-on pas de diplômes et de certificats aux élèves du Centre d'Éducation ?   Depuis un siècle environ, le monde humain souffre d'une maladie qui semble se répandre de plus en plus et qui, de nos jours, a atteint sa période la plus aiguë ; c'est ce que nous pouvons appeler l'utilitarisme. Les choses et les gens, les circonstances et les actions semblent n'être considérés et appréciés que sous cet angle exclusif. Rien n'a de valeur que ce qui est utile. Certes, ce qui est utile est mieux que ce qui ne l'est pas. Mais il faudrait s'entendre d'abord sur ce que l'on qualifie d'utile ; utile à qui ? à quoi ? pour quoi

34-le français à l'ashram et à l'école.htm III   APERÇUS DU TRAVAIL DE LA MÈRE À L'ÉCOLE   (1)   LE FRANÇAIS À L'ASHRAM ET À L'ÉCOLE   (Deux ou trois professeurs discutent des langues dans lesquelles on enseigne à l'école. La discussion est soumise à la Mère, avec cette remarque: "Sri Aurobindo dit, dans son livre sur l'éducation, que l'enseignement devrait être donné à l'enfant dans sa langue maternelle.")   Sri Aurobindo a dit cela, mais il a dit aussi beaucoup d'autres choses qui complètent son conseil et annulent toute possibilité de dogmatisme. Sri Aurobindo lui-même a maintes fois répété que si l'on affirme une chose, il faut être capable d'affirmer le

Un centre Universitaire International   Les conditions dans lesquelles les hommes vivent sur terre sont le résultat de leur état de conscience. Vouloir changer les conditions sans changer la conscience est une vaine chimère. Dans les différents domaines de la vie humaine économique, politique, sociale, financière, éducative et sanitaire, ceux qui ont eu la perception de ce qui pouvait et devait être fait pour améliorer la situation sont des individus qui, dans une mesure plus ou moins grande, ont développé leur conscience d'une façon exceptionnelle et se sont mis en rapport avec des plans supérieurs de connaissance. Mais leurs idées sont restée